1. Общие положения
1.1. Настоящее Порядок разработан в соответствии с Федеральным законом от
29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам», Уставом муниципального бюджетного учреждения «Центр психологопедагогической, медицинской и социальной помощи» ( далее – Учреждение).
1.2.
Настоящий Порядок регламентирует формы, периодичность и порядок
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в
Учреждении.
1.3.
Настоящее Порядок обязателен для исполнения всеми педагогическими
работниками Учреждения.
2. Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
2.1. Поскольку промежуточная аттестация предусмотрена для программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования в системе
образования РФ (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ст. 58), проведение промежуточной аттестации обучающихся в
Учреждении не осуществляется, так как основные общеобразовательные программы в
Учреждении не реализуются.
2.2. В соответствии с целями и задачами дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ, реализуемых Учреждением, осуществляется качественная
оценка личностных, метапредметных, предметных результатов освоения обучающимися
содержания данных программ.
2.3. С целью проведения мониторинга результативности реализации
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
педагоги
используют валидные и надежные диагностические материалы, перечень которых
представлен в рабочей программе.
2.4. Мониторинг результатов освоения дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ включает стартовую, промежуточную и итоговую формы
оценки индивидуальных достижений детей, посещающих занятия в Учреждении.
2.5. Мониторинг освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ, как правило, включает следующие мероприятия:
— психолого-педагогическая/ педагогическая диагностика показателей развития
обучающегося;
— анкетирование родителей (законных представителей);
— анкетирование детей (старшего школьного возраста);
— анализ динамики;
— иные формы мониторинга, предусмотренные программой.
2.6. Результаты мониторинга отражаются в индивидуальных или групповых картах
сопровождения обучающихся, прошедших курс коррекционно-развивающих,
тренинговоых занятий в Учреждении.
2.7. После окончания курса занятий специалист в групповой или индивидуальной
форме информирует родителей (законных представителей) обучающегося о результатах
освоения образовательных программ, динамике развития ребенка, дает рекомендации.
2.8. Посещение обучающимися занятий фиксируется педагогами в журнале учета
рабочего времени.

3. Заключительные положения
3.1.
Педагогические работники несут персональную ответственность за
содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы,
используемых образовательных технологий, подбор учебно-методических материалов и
разработок, применяемых для реализации программы, объективность оценки результатов
освоения программ.
3.2. В случае изменения действующего законодательства, а равно иных условий,
влекущих изменение, дополнение или отмену закреплѐнных в нем положений, настоящий
Порядок подлежит пересмотру на предмет соответствия действующему законодательству
Российской Федерации.